Mai 05
Avr 04
Dans le cadre de
l’AP français, les sixièmes travaillant au CDI ont réalisé des
carnets de voyage en se basant sur le travail de Vincent Munier,
photographe naturaliste.
Les élèves ont
d’abord visionné le documentaire Vincent Munier, L’éternel
émerveillé, visionnable
gratuitement ici : L’extraordinaire
photographe animalier Vincent Munier – YouTube afin
de connaître le travail du photographe.
A
partir de là, les consignes
étaient les suivantes :
Vous
allez partir avec Vincent Munier sur les traces d’un animal que
vous souhaiteriez voir un jour dans votre vie.
Vous
allez devoir décrire : les conditions de ce voyage, le matériel que
vous amènerez, les transports que vous utiliserez, les paysages que
vous traverserez et ce qui vous pousserez à faire ce voyage.
Décrivez
l’environnement de l’animal : où vit-il, que mange t-il,
comment vit-il (troupeau, solitaire, de jour, de nuit)
Imaginez
vos émotions lors de cette rencontre ou lorsque vous traversez
différents paysages et décrivez les émotions qui vous traversent.
Ce
projet a nécessité un gros travail de recherche, d’écriture et
pour certains, de fabrication, que
les élèves
ont relevé avec brio ! Voici
un petit échantillon du travail :
Enfin,
en complément de ce travail et dans le cadre du printemps des poètes
les élèves ont enregistré un petit podcast. Certains ont mis en
voix un poème, d’autres ont mis
en voix un extrait de leur
carnet. Vous pouvez les écouter ici : AP
mardi :https://www.laclasse.com/portail/?token=6120317:DxnvnwDlTORu2tHC#app.doc/node/6120317
AP
vendredi :
https://www.laclasse.com/portail/?token=6120318:9gEAInuaAcqXXarM#app.doc/node/6120318
Nous
avons envoyé tout le travail à Vincent Munier, par le biais de sa
maison d’édition, Kobalan.
On nous a répondu à ce jour, qu’il était actuellement pris par
la saison des amours du lynx dans les Vosges. Nous espérons, une
réponse de sa part dans les prochaines semaines. A suivre…
Mar 14
Ce mardi 14 Mars, les mathématiques sont à l’honneur car c’est la journée de Pi, la fameuse constante mathématique de valeur 3,14…
En anglais, la date s’écrit dans l’ordre, mois… puis
jour, soit 03/14… « Le Pi day » 😉
Mar 13
Inscription en ligne aux vacances de Pâques.
Vous recevrez toutes les informations nécessaires…
… avant les vacances.
Petit mot : Que faisons-nous en latin ?
– C’est une heure par semaine dans laquelle nous faisons des exposés sur les grands dieux de la mythologie. (Athéna, Zeus, Aphrodite, ….)
– Nous apprenons les expressions (nombreuses) qui sont issues de ces mythes (avoir une force herculéenne, avoir un talon d’Achille, toucher le Pactole … etc)
– Les élèves répondent aussi à des énigmes de la mythologie.
– Nous apprenons d’où viennent les mots français (par exemple « irascible » vient de « ira » en latin qui signifie la colère, « vita » la vie en latin a donné le mot « vitalité »…..)
– Nous traduisons de petites phrases permettant aux élèves de développer leur culture grammaticale.
– L’option latin, c’est surtout se rendre compte combien notre langue française regorge d’expressions que l’on utilise pour s’exprimer. Cela permet également de mieux comprendre la lecture des textes et cela enrichit enfin l’orthographe et la culture générale.
👍- Le latin apporte des points pour le Brevet en 3e.👍
Mots croisés en latin sur le thème de la publicité ICI et ICI
Mar 06
Présentation du projet par les élèves de 4è6
En parallèle,
nous avons effectué un projet d’arts
plastiques qui consistait à créer
un livre, à partir d’un autre livre, à l’aide de nos textes utopique et
dystopique.
Ce projet a été pour nous un réel plaisir à effectuer. Nous avons découvert
une super librairie proche de notre collège, une super autrice (qui a accepté
de
nous faire des dédicaces), le métier de graphiste-designer et nous avons pu
développer notre créativité en créant Notre
Livre.
Nous remercions toute l’équipe qui a été chargée de former ce projet
incroyable et qui nous a permis à certains élèves de nous réconcilier avec la
lecture.
21 Février 2023
Malaury Blanes
Emma Canet-Dome
Un exemple de textes travaillés en français (utopie / dystopie) avec Madame Dewevre
Fév 24
Dans le cadre du programme de géographie qui aborde des thèmes comme l’inégale répartition de la richesse et de la pauvreté et la faim dans le monde, tous les élèves de 5è ont assisté, au retour des vacances de février, à une intervention de l’ONG Action contre la faim. Durant deux heures, ils ont pu découvrir les raisons de l’insécurité alimentaire et de la famine, ainsi que des notions comme la mal-nutrition, la sous-nutrition. Ils ont vu, grâce à un film et des photographies, ce que signifie réellement souffrir de sous-nutrition et quels sont les symptômes de celle-ci. Les élèves ont pris conscience que le rôle d’Action contre la faim, qui intervient dans 47 pays, ne se limite pas à distribuer de la nourriture d’urgence (notamment aux enfants), mais que son champ d’action est beaucoup plus large (distribution de kit de survie sanitaire, forage de puits et surveillance de la qualité des eaux puisées, aide à la mise en culture des terres). Pour conclure cette séance de sensibilisation, les enfants ont complété une carte mentale qui leur permettra de garder une trace de cette intervention.
Site d’Action contre la faim : https://www.actioncontrelafaim.org/
Fév 24
Courant décembre et janvier tous les élèves des classes de 3 è sont allés en sortie
pédagogique au CHRD, Centre d’histoire de la Résistance et de la Déportation, dans
le cadre de leur programme d’histoire.
Le CHRD est installé avenue Berthelot, dans les anciens locaux de l’École de Santé
des Armées, réquisitionnés par la Gestapo pendant la Seconde Guerre mondiale.
Le Centre retrace l’histoire de l’Occupation, de la Résistance et de la Déportation en
France et particulièrement à Lyon.
Les élèves ont ainsi pu se plonger dans cette période de l’histoire et comprendre les
réalités de la vie sous l’Occupation, les difficultés de la vie quotidienne, les politiques
antisémites mises en place, l’engagement des Résistants et la répression, grâce aux
nombreux témoignages, photographies et objets exposés, comme des tickets de
rationnement, un poste émetteur-récepteur, une presse clandestine, un fragment du
parachute de Jean Moulin, ainsi que des objets rapportés des camps de
concentration.
Tout au long du parcours de l’exposition permanente, les élèves ont rempli un
questionnaire leur permettant de s’approprier les informations et de faire le lien avec
leurs cours d’histoire.
A l’issue de la visite, les élèves ont pu découvrir un film d’une vingtaine de minutes
relatant la libération de Lyon.
Jan 30
Les élèves de 4°, option LCE (Langues et Cultures Européennes) ont joué la comédie, et ont appris une pièce de théâtre : « The Ticket Inspector ».
Jan 15
En avril prochain, Mme Barbez, professeure d’anglais au Collège participera à une course à pied féminine et solidaire, au profit des écoliers de villages reculés du Sénégal : « La Sénégazelle ».
Cela sera l’occasion de doter ces écoles en fournitures scolaires, et ainsi permettre à ces enfants de travailler et d’apprendre dans de meilleures conditions.
Les élèves du CVC organise une collecte de fournitures scolaires au Collège (dépôts à la Vie Scolaire) jusqu’au 3 Février.
Nous avons besoin de fournitures neuves : stylos, crayons à papier, de couleurs, feutres, gommes, taille-crayons, cahiers, colles, paires de ciseaux, trousses, compas, règles, rapporteurs, classeurs souples, protèges cahiers, tote bags ou petits sacs. Liste des fournitures et informations en pièce-jointe… ICI
Jan 15
Voici les rédactions des élèves de 6è1 et de 6è4 réalisées en français
Métamorphoses : « Une histoire à dormir d’hibou »
Collège Jean de Tournes
